El pasado 13 de diciembre, El Periódico de Catalunya publicó una carta que escribí como docente, titulada Educar en valores, una urgencia silenciosa. En ella expresé una preocupación creciente que muchos educadores compartimos: la pérdida de atención hacia los valores como fundamento del aprendizaje. A pesar de que la educación suele ocupar un lugar destacado en el debate social, rara vez se habla de aquello que sostiene todo lo demás: el respeto, la empatía, la responsabilidad y la capacidad de convivir.

En las aulas vemos a diario cómo los estudiantes procesan información con gran rapidez, pero al mismo tiempo se enfrentan a dificultades para gestionarla desde lo emocional. Esa contradicción –aprender mucho, pero sin tiempo para digerir lo aprendido ni para relacionarse con los demás de forma sana– genera tensiones, frustraciones y desconexión. Por eso afirmé que los valores no son un adorno de la educación, sino su punto de partida. Un alumno que se siente respetado y escuchado aprende mejor. Un grupo que coopera, crece. Y una clase que sabe resolver conflictos sin violencia construye comunidad.

El artículo publicado fue también una llamada de atención sobre la tendencia de reducir la escuela a resultados, a rankings o a herramientas tecnológicas, sin atender a lo que permite que todo eso funcione: un clima de respeto, un vínculo entre docentes y alumnos, una educación con sentido. Educar en valores no es mirar hacia atrás con nostalgia, sino mirar hacia adelante con conciencia. Porque sin ética, la técnica se vuelve vacía; sin humanidad, la inteligencia se convierte en aislamiento.

Por eso decidí escribir aquella carta, y por eso agradezco que un medio como El Periódico de Catalunya haya decidido publicarla. Porque hablar de valores hoy no es un lujo, ni una moda, ni una idea romántica. Es una urgencia silenciosa que afecta directamente al tipo de sociedad que queremos construir.