Comunicaciones en congresos y publicaciones académicas en los ámbitos de la educación, la neuroeducación y la inteligencia artificial aplicada del profesor Juan Enciso Pizarro
Ponencias presentadas en congresos y jornadas de innovación educativa
II Congrés de Professorat STEM · Campus del Baix Llobregat, Castelldefels · Universitat Politècnica de Catalunya
Conferencia sobre el reto de asegurar el aprendizaje en contextos educativos donde la inteligencia artificial permite resolver tareas de forma más rápida, y sobre la necesidad de repensar el valor del trabajo académico.
Jornada Docente del Department of Computer Science · Universitat Politècnica de Catalunya
Conferencia sobre el impacto, los retos y las oportunidades de la inteligencia artificial en la evaluación docente, impartida en la jornada docente del Department of Computer Science de la UPC.
IA Educativa Day 3
En la era de la IA, la información circula más rápido que nunca y el pensamiento crítico se ha convertido en una habilidad esencial. Ponencia sobre el papel del factor humano en el desarrollo del pensamiento crítico frente a la automatización del conocimiento.
I Foro A Costa da Morte sobre IA · IES Eduardo Pondal de Ponteceso (Galicia)
Conferencia sobre el papel insustituible del factor humano en los procesos educativos ante el avance de la inteligencia artificial, presentada en el primer foro sobre IA de la Costa da Morte, organizado por Ponteceso Cultura Permanente.
Innovagogia 2026 · Congreso online · Libro de actas
Análisis de la «ilusión del aprendizaje eficiente» y la necesidad de preservar el riesgo cognitivo, la fricción cognitiva y la soberanía del alumno frente a la externalización algorítmica del razonamiento.
16ª Trobada de Centres Innovadors DIM-EDU · Bellaterra (Barcelona)
Marco pedagógico articulado en torno a una brújula educativa con cuatro puntos cardinales —intencionalidad, evidencia, seguridad y originalidad— y el «test de los 30 segundos» para orientar decisiones docentes ante el uso de la IA en el aula.
Jornada Docent Departament ESSI 2025 · FIB, Universitat Politècnica de Catalunya · Barcelona
Conferencia sobre criterios pedagógicos claros para el uso responsable de la IA en la docencia universitaria, presentada en la jornada del Departament d'Enginyeria de Serveis i Sistemes d'Informació de la UPC.
Programa Educando 2025 · AI HUB CSIC · CXF Zaragoza
Taller práctico-reflexivo sobre la integración de la inteligencia artificial en el aprendizaje STEM, con casos concretos de aula, presentado en el programa Educando del AI HUB del CSIC en colaboración con EduCaixa.
I Congreso Internacional de Enseñanza de la Física · Santo Domingo, República Dominicana
Conferencia magistral sobre los retos actuales y las nuevas oportunidades en la enseñanza de la física, explorando enfoques pedagógicos innovadores para transformar el aprendizaje de las ciencias en el siglo XXI.
Departament de Física · Universitat Politècnica de Catalunya · Barcelona
Participación como profesor ponente en la jornada docente presencial del Departament de Física de la UPC, encuentro anual de innovación y mejora en la docencia universitaria de ciencias.
Artículos en revistas científicas y capítulos de libro
DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia · Núm. 44 · RACO
Artículo sobre las implicaciones pedagógicas de la inteligencia artificial para el diseño de experiencias de aprendizaje, con énfasis en el papel del factor humano, el pensamiento crítico y la mediación docente.
Claves para una nueva educación · ODITE / Ciberespiral
Propuesta de un modelo donde la IA amplifica la resonancia cognitiva sin sustituir los procesos de pensamiento profundo propios de la mediación pedagógica humana.
Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado
Fundamentación de la «ciencia del afecto» como respuesta pedagógica ante la automatización educativa, desde la neuroeducación y la pedagogía crítica, defendiendo la mediación humana como garante de la soberanía intelectual.
Contributions from Science Education Research · Springer (pp. 417–431)
Análisis de la argumentación del alumnado ante problemas abiertos de cinemática aplicando el marco de la Teoría de la Argumentación de Perelman.