Artículos de opinión, cartas al director y entrevistas en medios de comunicación nacionales y locales sobre educación, docencia e inteligencia artificial del profesor Juan Enciso Pizarro.
Carta al director sobre el uso de la tecnología en las aulas: una reflexión sobre cómo combinar pantallas, libros de papel e inteligencia artificial según las necesidades del aprendizaje, poniendo siempre el pensamiento del alumno en el centro.
Artículo de opinión sobre cómo replantear los deberes en la era de la inteligencia artificial: diseñar tareas que requieran la participación intelectual del alumno y valorar el proceso de aprendizaje más allá del resultado entregado.
Carta al director sobre el eclipse solar y la capacidad de la ciencia para despertar asombro: una invitación a mirar el cielo, hacerse preguntas y convertir la curiosidad en aprendizaje compartido.
Carta al director sobre el debate recurrente de los deberes durante las vacaciones: una reflexión docente sobre cómo acompañar el aprendizaje en verano sin convertir el descanso en una prolongación mecánica del curso.
Carta al director sobre la pérdida de exigencia académica y el exceso de permisividad con el aprobado: una defensa de la evaluación continua que acompaña al alumno sin ocultar sus dificultades y recupera oportunidades reales para rectificar.
Participación radiofónica en el programa El món a RAC1, emitido el 26 de mayo de 2026, en torno al debate educativo y la actualidad vinculada a la evaluación y los retos del sistema educativo.
Carta al director sobre la necesidad de repensar la evaluación y la selectividad en educación, abriendo el debate sobre qué aprendizajes se valoran realmente y cómo debe adaptarse el sistema a los nuevos retos.
Carta al director sobre la polémica del Hondius y el hantavirus: una reflexión sobre el pensamiento crítico, el contraste de la información y el riesgo de delegar el criterio humano en respuestas automáticas de la inteligencia artificial.
Artículo de opinión sobre la necesidad de preservar el factor humano en la educación y desarrollar el pensamiento crítico en un contexto donde la IA transforma radicalmente la enseñanza.
Carta al director a raíz de la misión Artemis II: reflexión sobre cómo los grandes hitos científicos y espaciales pueden convertirse en oportunidades educativas únicas e irrepetibles.
Carta al director sobre el efecto contraproducente de la sobreprotección infantil y la importancia de exponer a los jóvenes a la dificultad para construir resiliencia real.
Carta al director: la seguridad de Europa no empieza en los despachos de Bruselas sino en las aulas, formando ciudadanos críticos capaces de interpretar los conflictos y resistir la desinformación.
Carta al director sobre coherencia educativa: si pedimos a los jóvenes que limiten el uso del móvil, adultos, docentes y familias debemos predicar con el ejemplo.
Análisis del fenómeno del vacío cognitivo en las aulas: cuando los alumnos entregan tareas impecables pero sin comprensión real, como consecuencia del uso acrítico de la inteligencia artificial.
Entrevista en BDN Notícies sobre el reto de integrar la inteligencia artificial en los centros educativos de forma organizada, con criterio pedagógico y sin improvisación.
Carta al director sobre la paradoja de un sistema educativo que recorta horas de ciencias básicas mientras se promociona como referente biotecnológico y de semiconductores.
Carta al director: la irrupción de la IA en las aulas no es una simple actualización de herramientas, sino una metamorfosis que obliga a redefinir el propósito mismo de la enseñanza.
La escuela puede y debe ser un espacio de desconexión consciente donde los estudiantes desarrollen la atención sostenida, la reflexión profunda y el aprendizaje que no cabe en un clic.
Carta en la sección 'Carta a los Reyes' de La Vanguardia: petición de criterio pedagógico para que la tecnología no diluya el rol humano e insustituible del educador.
Carta al director: la atención es hoy la moneda más valiosa. En el aula, los jóvenes luchan contra un sistema de notificaciones diseñado para distraerles. Enseñar a detenerse es la nueva misión docente.
Carta al director sobre la necesidad de situar la educación en valores en el centro del sistema educativo, más allá de los contenidos curriculares y las métricas de rendimiento.
Artículo de opinión sobre el riesgo de idealizar los modelos educativos del pasado y cómo la nostalgia puede convertirse en un freno real para la innovación pedagógica necesaria.