Hay noticias que invitan a detenerse un momento, mirar el camino recorrido y compartir la alegría con quienes forman parte de él. Hoy quiero contaros una de ellas: soy finalista en los I Premios NeuroEduca con El Factor Humano.
Recibo esta noticia con mucha ilusión. Para quienes dedicamos nuestra vida a la educación, ver que una propuesta nacida de las preguntas y las necesidades del aula encuentra eco fuera de ella es un motivo para seguir trabajando.
El Factor Humano. Pensar en la era de la IA nace de una inquietud que atraviesa mi práctica docente: ¿cómo ayudar al alumnado a construir un criterio propio en un mundo en el que obtener una respuesta resulta cada vez más fácil?
La inteligencia artificial nos obliga a revisar muchas cosas, pero también nos ofrece una oportunidad para preguntarnos qué aprendizajes queremos cuidar. Saber formular una pregunta, contrastar una afirmación, escuchar un argumento distinto o reconocer que nos hemos equivocado son capacidades que necesitan tiempo, práctica y acompañamiento.
Ese es el trabajo que impulsa El Factor Humano.
Aprender a revisar lo que pensamos
El proyecto propone situaciones de aprendizaje en las que el alumnado se enfrenta a dilemas, explicita sus ideas, dialoga y vuelve sobre sus primeras respuestas. El valor está tanto en lo que consigue argumentar como en lo que descubre que necesita revisar.
A través de las Situaciones de Aprendizaje del Factor Humano, el Muro del Descubrimiento y otros instrumentos de reflexión, buscamos hacer visible ese proceso. Que cada estudiante pueda reconocer qué pensaba al principio, qué le ha hecho dudar y cómo ha cambiado su manera de entender una cuestión.
La IA tiene cabida en este recorrido como apoyo al diálogo y a la exploración de preguntas. La responsabilidad de valorar sus respuestas y decidir qué hacer con ellas sigue siendo nuestra.
Un proyecto que crece desde el aula
El Factor Humano ha ido avanzando con su aplicación en distintos grupos, niveles educativos y lenguas. Durante el curso 2025–2026 participaron cuatro docentes en tres niveles: 1.º y 2.º de ESO y 1.º de Bachillerato. Cada contexto ha aportado nuevas preguntas y oportunidades de mejora.
Su incorporación formal al Plan de Acción Tutorial 2026–2027 de la Escola Santíssima Trinitat supone un paso especialmente significativo: permite dar continuidad al trabajo e integrarlo en el acompañamiento educativo del alumnado.
Por eso, esta condición de finalista tiene para mí un sentido que va más allá de una candidatura. Es una oportunidad para compartir una metodología que seguimos construyendo desde la experiencia cotidiana.
Gracias al alumnado, que da sentido a cada propuesta con sus preguntas y sus descubrimientos; al profesorado que ha llevado el proyecto a sus aulas; y a quienes lo acompañan y apoyan.
Ser finalista en los I Premios NeuroEduca me anima a continuar observando, aprendiendo y mejorando. Y, sobre todo, a seguir creando espacios donde nuestros estudiantes puedan detenerse a pensar y encontrar razones para sostener —o cambiar— sus propias ideas.
Juan Enciso Pizarro
Creador de El Factor Humano