Termina el año 2025 y, con él, se cierra otro capítulo cargado de aprendizajes, transformaciones y preguntas abiertas en el campo de la educación. Ha sido un año intenso, atravesado por cambios tecnológicos, movimientos sociales, reformas curriculares y, sobre todo, por una creciente toma de conciencia sobre la necesidad de poner a las personas —y
El pasado 19 de diciembre, el diario ABC publicó uno de mis artículos bajo el título “La rebeldía de prestar atención”. No fue una casualidad ni un gesto nostálgico. Fue, sobre todo, una llamada de alerta. Vivimos en una época en la que la atención se ha convertido en el bien más escaso. No porque
El pasado 13 de diciembre, El Periódico de Catalunya publicó una carta que escribí como docente, titulada Educar en valores, una urgencia silenciosa. En ella expresé una preocupación creciente que muchos educadores compartimos: la pérdida de atención hacia los valores como fundamento del aprendizaje. A pesar de que la educación suele ocupar un lugar destacado
Vivimos rodeados de ruido. Ruido informativo, ruido tecnológico, ruido emocional. Todo ocurre deprisa, todo parece urgente y, sin embargo, pocas cosas son verdaderamente importantes. La escuela no es ajena a este contexto. Al contrario: muchas veces lo reproduce. Pantallas, plataformas, metodologías que cambian de nombre cada curso y una presión constante por “innovar” sin tiempo
Reflexiones desde el aula en tiempos de inteligencia artificial En los últimos años, el debate educativo parece haberse instalado en una melancolía constante. Cada vez son más las voces que idealizan un pasado que, en realidad, nunca fue tan perfecto como lo recordamos: “antes se estudiaba mejor”, “antes había respeto”, “antes no existían las pantallas”.
https://drive.google.com/file/d/1Lhr7KRjyek_iyypEgL9GOqOHV3SWm0R2/view?usp=sharing La argumentación científica se ha consolidado como una de las competencias esenciales para el aprendizaje profundo de la física. En un momento en que la inteligencia artificial irrumpe en las aulas con fuerza, la capacidad de los estudiantes para construir, defender y evaluar explicaciones basadas en evidencias se vuelve aún más relevante. Este artículo
En el entramado de una institución educativa, pocas figuras tienen un impacto tan determinante y transversal como los equipos directivos. Son ellos quienes articulan los proyectos pedagógicos, gestionan los recursos humanos y materiales, acompañan a los docentes y encarnan, en muchos casos, la cultura institucional. Sin embargo, existe una realidad que no puede ser ignorada:
Entre visiones de robots en fábricas y algoritmos que resuelven ecuaciones, la narrativa sobre IA y educación a menudo se siente predecible. Pero los datos cuentan una historia diferente, una que subvierte nuestras intuiciones más arraigadas. Más allá de la conversación habitual, existen realidades contraintuitivas respaldadas por informes recientes que desafían nuestras suposiciones. Este artículo desvela
Cuando hablamos de inteligencia artificial en educación, casi todos imaginamos lo mismo: un alumno copiando un trabajo generado por ChatGPT o un profesor haciendo preguntas rápidas al asistente. Esa imagen existe… pero es solo la punta del iceberg. Debajo hay todo un mundo más profundo: herramientas que diseñan cursos completos, IA que debate contigo como
Durante años, se ha hablado de la inteligencia artificial en la educación como una promesa tecnológica que, tarde o temprano, revolucionaría las aulas. Imaginamos pizarras inteligentes, robots que enseñan y algoritmos que personalizan el aprendizaje. Pero lo que muchas veces no se dice es que el impacto de la IA va mucho más allá de