Durante décadas, los deberes escolares han sido una parte incuestionable del sistema educativo. Padres, docentes y estudiantes los han asumido como una extensión natural del aprendizaje en el aula. Sin embargo, cada vez más voces dentro del mundo educativo se están cuestionando su verdadera utilidad, su impacto en la equidad y su influencia sobre el
Hoy quiero compartir con vosotros una entrevista que me han hecho en Badalona Televisió y que podéis leer completa en este enlace https://www.bdncom.cat/notice/el-repte-dintegrar-lia-als-centres-educatius porque aborda uno de los grandes retos que tenemos como educadores: cómo integrar la inteligencia artificial en los centros educativos con sentido, criterio pedagógico y visión de futuro. En la entrevista expliqué
1. El Nuevo escenario académico: La Irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa La inteligencia artificial generativa no es una tendencia futura; es el nuevo ecosistema operativo de la educación superior. La inacción ya no es una opción estratégica, es una abdicación de la responsabilidad pedagógica. Ante esta transformación, diseñar una política institucional coherente no es
Hoy mi carta “Aula refugio: educar después del algoritmo” ha visto la luz en El Periódico en la sección de participación de lectores, y quiero aprovechar este espacio para desarrollar, ampliar y compartir la reflexión que allí planteé. Lo que escribí no fue un texto técnico ni un manifiesto académico. Fue una llamada de atención
Ayer tuve la oportunidad de publicar en Magisterio un artículo titulado «La escuela como refugio cognitivo: aprender más allá de la inmediatez». No es solo una satisfacción personal, sino también una señal clara de que este debate es necesario y urgente en el panorama educativo actual. Hoy quiero llevar esa reflexión a mi blog, ampliarla
Termina el año 2025 y, con él, se cierra otro capítulo cargado de aprendizajes, transformaciones y preguntas abiertas en el campo de la educación. Ha sido un año intenso, atravesado por cambios tecnológicos, movimientos sociales, reformas curriculares y, sobre todo, por una creciente toma de conciencia sobre la necesidad de poner a las personas —y
El pasado 19 de diciembre, el diario ABC publicó uno de mis artículos bajo el título “La rebeldía de prestar atención”. No fue una casualidad ni un gesto nostálgico. Fue, sobre todo, una llamada de alerta. Vivimos en una época en la que la atención se ha convertido en el bien más escaso. No porque
El pasado 13 de diciembre, El Periódico de Catalunya publicó una carta que escribí como docente, titulada Educar en valores, una urgencia silenciosa. En ella expresé una preocupación creciente que muchos educadores compartimos: la pérdida de atención hacia los valores como fundamento del aprendizaje. A pesar de que la educación suele ocupar un lugar destacado
Vivimos rodeados de ruido. Ruido informativo, ruido tecnológico, ruido emocional. Todo ocurre deprisa, todo parece urgente y, sin embargo, pocas cosas son verdaderamente importantes. La escuela no es ajena a este contexto. Al contrario: muchas veces lo reproduce. Pantallas, plataformas, metodologías que cambian de nombre cada curso y una presión constante por “innovar” sin tiempo
Reflexiones desde el aula en tiempos de inteligencia artificial En los últimos años, el debate educativo parece haberse instalado en una melancolía constante. Cada vez son más las voces que idealizan un pasado que, en realidad, nunca fue tan perfecto como lo recordamos: “antes se estudiaba mejor”, “antes había respeto”, “antes no existían las pantallas”.